1. Dowiedział się, jakie strefy roślinności są charakterystyczne dla danego kontynentu i rozpoznał typowe dla nich rośliny.
2. Dowiedział się, z jakich części składają się rośliny.

3. Dowiedział się, gdzie szukać informacji i ciekawostek dotyczących budowy i funkcji roślin w przyrodzie. Samodzielnie znalazł informacje na temat kilku z nich.
4. Poznał kilka roślin chronionych i dowiedział się, dlaczego nie można ich zrywać. Zapoznał się z czerwoną księgą gatunków chronionych.
5. Przygotował w formie graficznej informator na temat typowych siedlisk polskich roślin chronionych.
6. Odwiedził miejsce, w którym można znaleźć ciekawe rośliny. Poznał różne gatunki roślin, także tych egzotycznych.

7. Znalazł miejsce obszaru chronionego Natura 2000, zapoznał się z opisem tego miejsca i zapisał kod obszaru. Zaprezentował tę wyprawę na zbiórce.
8. Dowiedział się, jakie funkcje pełnią poszczególne części roślin, i na czym polega jeden z procesów życiowych roślin.

Sprawność można ukierunkować, rozpisując ją pod kątem różnych tematów, obszarów wiedzy ekologicznej itd. Należy pamiętać, że w kolorze zielonym są też inne sprawności, które mogą lepiej rozwinąć dany temat.
Ad 2. Przykładowo: nie wyrzuca jedzenia, oszczędza prąd i wodę itp.
Ad 4. Przykładowo: w sprzątaniu lasu, parku, akcji sadzenia drzewek itp.
Ad 6. Ocieplenie klimatu, smog, odpady w oceanach. Warto, by zuch poznał nie tylko negatywne, ale też pozytywne oddziaływania takie jak np. wygaśnięcie prądu północnego.
Ad 7. Przykładowo: może dowiedzieć się jak aktualnie wygląda sytuacja dziury ozonowej.
Ad 8. Przykładowo: w domu, klasie, gromadzie. Może to być nowy system segregacji odpadów, wyłączanie światła po wyjściu z pokoju, zamiana plastikowych kubeczków na wielorazowe, noszenie wielorazowych toreb do sklepu, branie prysznica zamiast kąpieli w wannie.

#TESTY #SPRAWNOŚĆ #GÓRY #LASY #PRZYKŁADOWE TAGI #TAGI TESTOWE