1. Sam lub z pomocą rodziców przeczytał kilka książek, w tym jedną, która nie jest lekturą szkolną.
2. Zainteresował książkami innych – opowiedział o wybranym autorze lub książce.

3. Poznał kilka książek i ich autorów.
4. Zaprojektował i stworzył ciekawą zakładkę do książki.
5. Poznał zasady działania biblioteki i wypożyczył z niej potrzebną książkę, którą oddał w terminie, w niezniszczonym stanie.
6. W dowolny sposób przedstawił swoją ulubioną postać z książki.

7. Przeczytał samodzielnie kilka książek, które nie są lekturami.
8. Opowiada krytycznie o przeczytanych książkach. Wskazał co się mu podobało, a co nie.

1. Sama lub z pomocą rodziców przeczytała kilka książek, w tym jedną, która nie jest lekturą szkolną.
2. Zainteresowała książkami innych – opowiedziała o wybranym autorze lub książce.

3. Poznała kilka książek i ich autorów.
4. Zaprojektowała i stworzyła ciekawą zakładkę do książki.
5. Poznała zasady działania biblioteki i wypożyczyła z niej potrzebną książkę, którą oddała w terminie, w niezniszczonym stanie.
6. W dowolny sposób przedstawiła swoją ulubioną postać z książki.

7. Przeczytała samodzielnie kilka książek, które nie są lekturami.
8. Opowiada krytycznie o przeczytanych książkach. Wskazała co się jej podobało, a co nie.

Ad 3. Należy zwrócić uwagę na treści zawarte w książkach, czym się interesuje zuch i czy jest to odpowiednie dla jego wieku.
Ad 6. Przykładowo: przebierze się za nią, narysuje. Starsze zuchy mogą z kolei naśladować jakąś cechę, styl wypowiedzi itd.

Ad 3. Należy zwrócić uwagę na treści zawarte w książkach, czym się interesuje zuchenka i czy jest to odpowiednie dla jej wieku.
Ad 6. Przykładowo: przebierze się za nią, narysuje. Starsze zuchenki mogą z kolei naśladować jakąś cechę, styl wypowiedzi itd.