1. Poznał kroki kilku tańców.
2. Wymyślił układ taneczny do wybranej piosenki lub melodii.
3. Nauczył inne zuchy podstawowych kroków lub ruchów dowolnego tańca.
4. Bez przygotowanego układu zaimprowizował ruchy do usłyszanej melodii.
5. Wyraził w tańcu swoje emocje związane z zasłyszaną muzyką.

1. Poznała kroki kilku tańców.
2. Wymyśliła układ taneczny do wybranej piosenki lub melodii.
3. Nauczyła inne zuchenki podstawowych kroków lub ruchów dowolnego tańca.
4. Bez przygotowanego układu zaimprowizowała ruchy do usłyszanej melodii.
5. Wyraziła w tańcu swoje emocje związane z zasłyszaną muzyką.

W trakcie zdobywania sprawności należy uwzględnić budowanie zaufania w tańcu (bycia prowadzonym lub prowadzącym).
Ad 1. Kroki tańców towarzyskich, ludowych lub współczesnych.
Ad 5. Muzyka, do której się tańczy, może mieć różny charakter oraz tempo. Warto zwrócić uwagę na muzykalność zucha i jego umiejętności wczuwania i wsłuchiwania się w nią.

W trakcie zdobywania sprawności należy uwzględnić budowanie zaufania w tańcu (bycia prowadzoną lub prowadzącą).
Ad 1. Kroki tańców towarzyskich, ludowych lub współczesnych.
Ad 5. Muzyka, do której się tańczy, może mieć różny charakter oraz tempo. Warto zwrócić uwagę na muzykalność zuchenki i jej umiejętności wczuwania i wsłuchiwania się w nią.