1. Zna różne gry i zabawy ruchowe, chętnie bierze w nich udział.
2. Przestrzega zasad fair play.

3. Wcielił się w rolę sędziego.
4. Potrafi znaleźć sposób na nudę.
5. Wykonał rekwizyt potrzebny do zabawy lub wykorzystał do niej przedmiot codziennego użytku.
6. Wziął udział w grze terenowej.

7. Poznał kilka dawnych zabaw podwórkowych.
8. Wymyślił pląs lub zabawę i nauczył jej inne zuchy.

1. Zna różne gry i zabawy ruchowe, chętnie bierze w nich udział.
2. Przestrzega zasad fair play.

3. Wcieliła się w rolę sędziego.
4. Potrafi znaleźć sposób na nudę.
5. Wykonała rekwizyt potrzebny do zabawy lub wykorzystała do niej przedmiot codziennego użytku.
6. Wzięła udział w grze terenowej.

7. Poznała kilka dawnych zabaw podwórkowych.
8. Wymyśliła pląs lub zabawę i nauczyła jej inne zuchenki.

Ad 2. W szczególności: umie przegrywać, nie obnosi się ze zwycięstwem, potrafi dopingować innych.
Ad 3. Postać sędziego może pojawić się nie tylko w grach, które z założenia zakładają jego obecność. Zuch-sędzia może obserwować przebieg każdej gry, reagować, kiedy zasady zostają naruszone.
Ad 4. Zuch sam potrafi stworzyć sposoby na nudę, zachęca do tego inne zuchy. Nauczył innych gry lub zabawy.
Ad 7. Przykładowo: gra w klasy, gra w gumy, berek itp. Można zachęcić zucha, aby spytał o zabawy dziadków lub rodziców.

Ad 2. W szczególności: umie przegrywać, nie obnosi się ze zwycięstwem, potrafi dopingować innych.
Ad 3. Postać sędziego może pojawić się nie tylko w grach, które z założenia zakładają jego obecność. Zuchenka-sędzia może obserwować przebieg każdej gry, reagować, kiedy zasady zostają naruszone.
Ad 4. Zuchenka sama potrafi stworzyć sposoby na nudę, zachęca do tego inne zuchenki. Nauczyła innych gry lub zabawy.
Ad 7. Przykładowo: gra w klasy, gra w gumy, berek itp. Można zachęcić zuchenkę, aby spytała o zabawy dziadków lub rodziców.