1. Zna i stosuje zasady pielęgnacji włosów.
2. Wykonał kilka fryzur z włosów długich i krótkich.
3. Wymyślił ciekawą fryzurę – fantazyjnie spiął długie włosy.
4. Posiada swoje przybory fryzjerskie i utrzymuje je w czystości.
5. Wykonał ozdoby do włosów według własnego pomysłu – dla siebie, jako prezent dla kogoś lub element obrzędowy.

1. Zna i stosuje zasady pielęgnacji włosów.
2. Wykonała kilka fryzur z włosów długich i krótkich.
3. Wymyśliła ciekawą fryzurę – fantazyjnie spięła długie włosy.
4. Posiada swoje przybory fryzjerskie i utrzymuje je w czystości.
5. Wykonała ozdoby do włosów według własnego pomysłu – dla siebie, jako prezent dla kogoś lub element obrzędowy.

Ad 1. Przykładowo: mycie, maski, odżywki, płukanki – zależy od umiejętności zucha.
Ad 4. Na kolonii warto zwrócić uwagę, by zuchy używały wyłącznie swoich szczotek i innych przyrządów do włosów, by zapobiec wszawicy.
Ad 5. Należy pamiętać, że pojęcie obrzędowości użyte zostało jedynie dla sformułowania wymagania dla wodza. Zuchowi należy wyznaczyć konkretne zadanie, nie używając tego słowa.

Ad 1. Przykładowo: mycie, maski, odżywki, płukanki – zależy od umiejętności zuchenki.
Ad 4. Na kolonii warto zwrócić uwagę, by zuchenki używały wyłącznie swoich szczotek i innych przyrządów do włosów, by zapobiec wszawicy.
Ad 5. Należy pamiętać, że pojęcie obrzędowości użyte zostało jedynie dla sformułowania wymagania dla drużynowej. Zuchence należy wyznaczyć konkretne zadanie, nie używając tego słowa.