1. Poznał park w swojej okolicy. Dowiedział się, jak do niego trafić i jak się na jego terenie zachować.
2. Dowiedział się, jakie drzewa rosną w pobliskim parku. Zwrócił uwagę na znajdujące się w nim gniazda, dziuple i „schowki”.
3. Dowiedział się, jakie zwierzęta żyją w parku (gryzonie, owady, ptaki). Wymienił kilka gatunków.
4. Odnalazł w parku charakterystyczne dla niego elementy.
5. Wykonał konkretne działanie na rzecz parku.
6. Wykonał odręczną mapę parku w swojej okolicy, z zaznaczeniem znajdujących się tam gatunków zwierząt i roślin.

1. Poznała park w swojej okolicy. Dowiedziała się, jak do niego trafić i jak się na jego terenie zachować.
2. Dowiedziała się, jakie drzewa rosną w pobliskim parku. Zwróciła uwagę na znajdujące się w nim gniazda, dziuple i „schowki”.
3. Dowiedziała się, jakie zwierzęta żyją w parku (gryzonie, owady, ptaki). Wymieniła kilka gatunków.
4. Odnalazła w parku charakterystyczne dla niego elementy.
5. Wykonała konkretne działanie na rzecz parku.
6. Wykonała odręczną “mapę” parku w swojej okolicy, z zaznaczeniem znajdujących się tam gatunków zwierząt i roślin.

Sprawność można realizować w parku miejskim, skwerze lub parku znajdującym się w mieście. Jako miejsce realizacji sprawności służyć może również skwer lub las znajdujący się w najbliższej okolicy.
Ad 4. Tablice informacyjne, klomby, pergole, mosty, oznaczenia ścieżki biegowej.
Ad 5. Posprzątanie, przygotowanie tabliczek informacyjnych, założenie karmnika.

Sprawność można realizować w parku miejskim, skwerze lub parku znajdującym się w mieście. Jako miejsce realizacji sprawności służyć może również skwer lub las znajdujący się w najbliższej okolicy.
Ad 4. Tablice informacyjne, klomby, pergole, mosty, oznaczenia ścieżki biegowej.
Ad 5. Posprzątanie, przygotowanie tabliczek informacyjnych, założenie karmnika.