1. Za pomocą wykonanego przyrządu, dokonał pomiaru świadczącego o zmianach ciśnienia, kierunku wiatru lub wysokości opadów.
2. Poznał ludowe sposoby przepowiadania pogody oraz zwyczaje jej dotyczące.
3. Wykonał własną prezentację pogody.
4. Dowiedział się, skąd i dlaczego napływa ciepłe i zimne powietrze, oraz jak to wpływa na powstawanie burz.
5. Odczytuje mapę pogody i potrafi o niej opowiedzieć.
6. Dowiedział się, dlaczego w różnych częściach Polski jest inna pogoda.

1. Za pomocą wykonanego przyrządu, dokonała pomiaru świadczącego o zmianach ciśnienia, kierunku wiatru lub wysokości opadów.
2. Poznała ludowe sposoby przepowiadania pogody oraz zwyczaje jej dotyczące.
3. Wykonała własną prezentację pogody.
4. Dowiedziała się, skąd i dlaczego napływa ciepłe i zimne powietrze, oraz jak to wpływa na powstawanie burz.
5. Odczytuje mapę pogody i potrafi o niej opowiedzieć.
6. Dowiedziała się, dlaczego w różnych częściach Polski jest inna pogoda.

Ad 1. Przykładowo: barometr. Zachęcamy do skorzystania z inspiracji zamieszczonych pod kodem QR.
Ad 2. Przykładowo: zimna Zośka, ogrodnicy itp.
Ad 3. Przykładowo: podczas zbiórki, biwaku lub dnia kolonijnego przedstawi pogodę dla danego miejsca, na dany dzień.

Ad 1. Przykładowo: barometr. Zachęcamy do skorzystania z inspiracji zamieszczonych pod kodem QR.
Ad 2. Przykładowo: zimna Zośka, ogrodnicy itp.
Ad 3. Przykładowo: podczas zbiórki, biwaku lub dnia kolonijnego przedstawi pogodę dla danego miejsca, na dany dzień.